热处理专业教学计划，请大家提提看法和意见

草原的风 · 发表于 2011-5-19 09:16:01

这个是我们学校三年制金属材料与热处理技术的教学计划的核心部分，渴求广大热处理工作者根据自己的情况对开设课程、学时数、计划安排、提出您的真知灼见，特别欢迎提出缺陷和不足。在此先谢谢了。

秋天的风 · 发表于 2011-5-19 10:20:18

刚出来的学生,去一线参加生产的较少,多增加在检验方面的实习.
能够熟练三种硬度检测,洛氏硬度HRC\HRA\HRB;布氏硬度HB;维氏硬度HV(最好搞一批产品,让学生100%打硬度选出不合格产品).
能够熟练金相制作流程:取样-镶嵌-磨光-抛光-浸蚀-使用显微镜.能够看一般钢的正火\退火\调质\渗碳组织.
了解拉伸试验,冲击试验等几种测试方法(最好让学生操作下);了解材料的成分分析方法(最好能够操作直读光谱仪).

孤鸿踏雪 · 发表于 2011-5-19 10:28:31

本帖最后由孤鸿踏雪于 2011-5-19 10:30 编辑

沙发没人坐，我来胡侃几句：
这个教学计划显然是紧扣学校对学生将来的就业方向和目标而定的，职业技术学院所培养的毕业生当然以企业的现场技术为导向，所以，王教授这个教学计划应该是培养工业企业（制造业）金属材料热处理及检测技术人才的，同时兼顾边缘交叉学科的知识延伸，为学生就业后向更高层次提升奠定一定的基础。
这个教学计划，对当前我国热处理产业现状和市场需求还是比较一致的。
本人没有从教经历，以上管见，纯属瞎诌。希望为楼主收到抛砖引玉之效。

秋天的风 · 发表于 2011-5-19 10:29:54

车间实习,最好让学生对某个典型产品进行跟踪生产.比如汽车变速箱齿轮,要从下料-锻造-正火-机加-渗碳都跟踪一下.热处理现场如没有操作,正火-渗碳后硬度\金相检验一定要去操作下.至少以后做工艺的时候,可以自己验证自己的工艺对不对?

wanggong · 发表于 2011-5-19 10:38:18

王教授开门办学!已经很全面了,二楼说的虽有道理,但过多地投入时间与精力往往约束了他们将来的发展:质量检验方向!
一方面希望他们多学东西,另一方面要减轻课业负担,很难平衡呐!师傅领进门,修身在个人!学校应该培养他们的解决问题的思路与方法!三年或四年的学习,他们要工作三十或四十年,将来知识还会更新,他们也未必都会从事"本专业"的工作,所以能力的培育包括学习能力的培养比知识的传授更重要!个人浅见!

txljh8 · 发表于 2011-5-19 10:44:28

建议王老师试点增加学生“热处理论坛在线”考核标准，也有一定的学分要求。
论坛是一所学校！论坛也是一个社会！

xiulirong · 发表于 2011-5-19 10:52:52

实习时，最常用的炉温仪表会操作，会用电位差计校炉温

草原的风 · 发表于 2011-5-19 10:58:37

回复 2# 秋天的风
首先说谢谢，你所说的内容在金相工培训与考核里面包含了，属于具体实习计划内容。

草原的风 · 发表于 2011-5-19 11:04:34

回复 4# 秋天的风
意见很中肯，但是实施起来有难度，主要是实习企业有难度，牵扯到多个分厂和车间，我们实习的企业基本上都是兵工厂，出于保密需要不让，只让在热处理车间实习，只能看不能动手，这个是实习的一大缺陷。

草原的风 · 发表于 2011-5-19 11:07:32

回复 6# txljh8

这个是不能安排进教学计划的，但是在进行各种课程设计和毕业设计的时候已经在要求上网查资料了，这学期已经特别推荐http://www.rclbbs.com/

草原的风 · 发表于 2011-5-19 11:11:30

回复 5# wanggong
赞同，因为热处理也是有各个方向的，到企业就具体了，在校期间尽量学的宽一些，具体到企业朝那个方面发展不确定，还必须再学习。

wangqinghua196 · 发表于 2011-5-19 11:28:22

回复 1# 草原的风

王主任的《热处理专业教学计划，请大家提提看法和意见》我大致看了下。构思和设想都很好。但是根据我对近10年的“三年至5年的专科，中专制”的热处理专业毕业学生的就业后的实际成绩看（很多人、多家公司），只能达到王主任设想的40%水平的样子。
最后，还是赞同王主任的《热处理专业教学计划，请大家提提看法和意见》。

草原的风 · 发表于 2011-5-19 11:53:28

由于教学计划中的课程只列出课程名称，没有内容，现把课程介绍发出来，以便于大家更好的提出建议。

wanggong · 发表于 2011-5-19 12:13:54

本帖最后由 wanggong 于 2011-5-19 15:05 编辑

政治这门课在国外可能就不用上了!
要我看只从专业来说,还不如去学点冶金,锻造,机加工之类!

草原的风 · 发表于 2011-5-19 12:27:28

回复 14# wanggong
没有办法，中国特色

wangqinghua196 · 发表于 2011-5-19 12:41:45

回复 13# 草原的风

王主任：
您好
我的看法是热处理工艺的一个关键问题是“淬透性与尺寸设计”，这个问题还涉及到淬火介质的选择问题。热处理工程技术人员往往忽略“淬透性与尺寸设计”这个问题，“甚至不了解这个问题”。机械设计人员更是对此不屑一顾。为此建议您增加一个章节：“钢的淬透性”或者“钢的淬透性与零件尺寸设计”。从传统的编写思路上的“钢的淬火及回火”一章中剥离出“淬透性”的内容。抛弃传统热处理工艺教材的写作框架，因为传统热处理工艺写作框架中对于使用价值的关键内容之一——淬透性，只是点到为止，淡化了“工艺”的实质。而变成了“工艺名称理论”。我认为“工艺”不是“理论”，“工艺”就是结合实物（也可以说是尺寸、形状等可见的物体，不一定是某个具体零件）描述去怎么做？怎样做？怎么运用理论知识？
另外，《3.热处理工艺》的段落中，“通过授课及必要的练习，使••••••”，似是病句。
不妥之处，请王主任谅解。
汪庆华

wangqinghua196 · 发表于 2011-5-19 12:44:52

回复 14# wanggong

很赞成。
引用一个不恰当的说法：美国：学校甚少政治教育，而精英都很爱国；中国：学校强调政治教育，但精英纷纷移民。
这句话虽然我不完全赞同，但是现实社会中还真可以对照一下，也耐人寻味！

MYG · 发表于 2011-5-19 12:59:51

（⑥掌握金属材料的金相组织照片的拍摄、冲洗、印制、显影液、定影液配制方法等暗室技术）
---------暗室技术可以免了，现在都用数码了。

草原的风 · 发表于 2011-5-19 21:20:25

回复 16# wangqinghua196
谢谢您的建议，这个是初稿，肯定有语句不通的地方，欢迎找出各种不足

wangqinghua196 · 发表于 2011-5-23 17:39:59

回复 19# 草原的风

我经常语句不通，所以我对语句不通特别爱好和敏感！

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